* * *
В положении убогом
Так и этак он петлял.
Человек тягался с Богом,
Но что может сделать тля?
* * *
Не Бог же смог
Их этим наделить,
К таким и Он
Симпатий не питает;
Чванливых и на
Кладбище хватает,
Их по надгробиям
Легко определить.
* * *
Сердца скажут стуки
Как найти смысл дней.
Добрые поступки -
Вот всего верней.
* * *
И дураков, и умников
Бог будет судить по-разному.
Не видят одни дальше, бубликов,
Другие лукавство празднуют.
Будет и мышь судима,
По мышьему, так вестимо.
* * *
Нас колет мысль злая,
Тревожит нашу гладь;
Что будет — мы не знаем,
А надо ль это знать?
Наверное, и благо,
Что это знать не надо.
* * *
Это ли не благодать, -
Истина босая! -
Плоти блага создавать,
Веры не бросая.
* * *
Изгородь разбитая.
Город. Межсезонье.
Сыростью пропитаны
Жухлые газоны
Медленные капли.
Серой тучи клочья.
И в печаль закатаны
На бумаге строчки.
* * *
Все мы в плену обещаний,
Летим не жалея скат;
В потоке встреч и прощаний
Забыли, что есть закат.
Не окунаясь в сирость
Поленья в печи трещат.
Соизмеримое с силой
Надо себе обещать.
* * *
Теряем мы ближе к устью
Близких – как в сердце нож.
Довольно много упустишь,
До устья пока доплывешь.
Хватает здесь радости, горя,
И света, и темноты.
У самого входа в море
Потерею станешь ты.
* * *
Скупец жестокостью объят,
Ему несчастья неимущих
Ни о чем не говорят.
От голода умри перед его крыльцом,
Ничуть он не изменится лицом.
* * *
Ложь – она красноречива –
Увлекательное чтиво.
Как вильнуть – соображает,
Легковерных уважает.
* * *
Что-то ты все-таки нажил –
Плохо ли? Хорошо?
Старался уйти от лажи –
Кто скажет - что отошел?
Все ли тобой довольны?
Не лез ли в хитрости сеть?
В рассудок заходит невольно:
Не льстись, далеко не все.
Дорогие читатели! Не скупитесь на ваши отзывы,
замечания, рецензии, пожелания авторам. И не забудьте дать
оценку произведению, которое вы прочитали - это помогает авторам
совершенствовать свои творческие способности
Детки, в школу собирайтесь - zaharur Этот "злой" стишок, своего рода пародия на известный стишок Модзалевского, саркастически бросает вызов современной системе образования, которая усердно лишает ребёнка Детства и приспосабливает его сознание для успешной интеграции в общество счастливого потребителя. Вместо развития сердца и возрастания в познании Творца, вместо открытия ребёнку неразрывной связи между духовным и материальным миром, она пичкает до омертвения ум ребёнка огромными пакетами информации с пикантным добавлением (для прикрытия своей наготы) псевдодуховных фиговых листочков (в виде всяких "Основ религии и светской этики")
Стихотворение было навеяно, в числе прочего, "Учеником" Уильяма Блейка:
УЧЕНИК
Приятно выйти на лужок
Рассветною порой -
Трубит охотничий рожок,
И жаворонок со мной
Щебечет озорной.
А в школу не хочу идти -
И мне там не с руки,
Где под надзором взаперти
В узилище тоски
Корпят ученики.
О сколько дней я загубил,
Войдя в постылый класс!
Над книгами лишался сил,
Но знаний не запас -
Они мне не указ!
Поет ли птица или нет
Из спутанных тенет?
Как детям быть, когда Запрет
Их крылышки сомнет
И радости убьет?
Отец и мать! Коль вешний цвет
Обронит лепестки,
Коль не увидят яркий свет
Нежнейшие ростки
Под пологом тоски, -
To что созреет меж ветвей
На дереве таком?
И пору юности своей
Помянем ли добром
Глухим осенним днем?
---